INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN AUTISMO / TEA · CDMX
Trabajar habilidades cognitivas y de autonomía respetando el perfil y necesidades de cada persona
La intervención neuropsicológica en autismo se orienta a dificultades concretas de atención, flexibilidad, planificación, aprendizaje, regulación y autonomía cuando estas interfieren con la vida cotidiana.
Niños, adolescentes y adultos según objetivos y perfil · Tlalpan, CDMX.
INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Objetivos funcionales, estrategias aplicables y seguimiento del proceso
El plan se ajusta al perfil cognitivo, la edad y las demandas reales de la persona.
No buscamos entrenar una prueba, sino mejorar el funcionamiento cotidiano.
CUÁNDO PUEDE SER ÚTIL
Señales de que puede ser momento de intervenir
La importancia está en cuánto interfieren las dificultades y en qué contextos aparecen.
FLEXIBILIDAD
Cuando los cambios generan gran dificultad
Problemas para cambiar de plan, estrategia o actividad.
ORGANIZACIÓN
Cuando necesita demasiada estructura externa
Dificultad para iniciar, secuenciar o completar actividades.
AUTONOMÍA
Cuando habilidades aprendidas no se generalizan
Necesidad de apoyo para llevar estrategias a diferentes contextos.
APOYOS CON OBJETIVOS CONCRETOS
La intervención parte del perfil de la persona y de las demandas de su contexto
Podemos trabajar flexibilidad, planificación, aprendizaje, regulación, autonomía y estrategias para actividades cotidianas cuando estas áreas están interfiriendo con el funcionamiento y existe un objetivo claro.
QUÉ PODEMOS TRABAJAR
Habilidades y objetivos posibles
Los objetivos se seleccionan de acuerdo con el perfil y las demandas reales.
FLEXIBILIDAD
Flexibilidad cognitiva
Practicar cambios de criterio y alternativas.
ATENCIÓN
Manejo de foco e interferencia
Ajustar la atención a diferentes demandas.
EJECUTIVO
Planeación y secuenciación
Organizar pasos y anticipar actividades.
APRENDIZAJE
Estrategias de aprendizaje
Usar apoyos visuales y organización de información según perfil.
AUTONOMÍA
Rutinas funcionales
Desarrollar participación en actividades cotidianas.
GENERALIZACIÓN
Transferencia entre contextos
Favorecer uso de estrategias fuera del consultorio.
CÓMO TRABAJAMOS
Un proceso que se ajusta conforme aparecen cambios
Definir necesidades
Priorizamos lo que más limita participación o autonomía.
Ajustar apoyos
Usamos estructura, apoyos visuales o guías según el perfil.
Practicar habilidades
Trabajamos con dificultad graduada.
Generalizar
Llevamos estrategias a casa, escuela, trabajo o comunidad.
ENFOQUE
La intervención no busca borrar características del autismo
Las metas se individualizan y se orientan a dificultades que afectan funcionamiento, participación y autonomía, respetando el perfil de la persona.
Desarrollar · Compensar · Generalizar
El trabajo combina práctica graduada, estrategias internas, apoyos externos y aplicación a situaciones reales según las necesidades del caso.
PARA ORIENTARTE DESDE EL PRIMER MENSAJE
Antes de escribir, comparte estos datos
Así podemos decirte con mayor claridad si este servicio corresponde a lo que necesitas y evitar intercambios innecesarios antes de agendar.
WhatsApp es para orientación inicial y logística. El diagnóstico, cuando corresponde, requiere entrevista y un proceso clínico formal.
PREGUNTAS FRECUENTES
Antes de iniciar
¿Es terapia para quitar el autismo?
No. El objetivo es apoyar habilidades y reducir interferencias funcionales.
¿Solo trabajan con niños?
No, puede adaptarse a adolescentes y adultos según las metas.
¿Se trabaja comunicación?
Solo en lo que corresponde al componente cognitivo y funcional; otras necesidades pueden requerir trabajo interdisciplinario.
¿Necesita evaluación?
Es útil para definir fortalezas, necesidades y objetivos realistas.
Cuéntanos qué situación está interfiriendo y te orientamos sobre el primer paso
No necesitas saber de antemano qué tipo de intervención necesitas.
Si aún hace falta aclarar el perfil, revisa la evaluación de autismo / TEA; también puede ser útil la orientación a padres y cuidadores o la psicoterapia infantojuvenil.