PSICOTERAPIA PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES · CDMX
Acompañar emociones y conductas sin perder de vista el desarrollo, la familia y el contexto
La psicoterapia infantil y adolescente busca comprender qué función tienen las emociones y conductas, fortalecer habilidades y construir formas más útiles de afrontar dificultades en casa, escuela y relaciones.
Niños y adolescentes · Trabajo con cuidadores según la edad y necesidades · Tlalpan, CDMX.
ATENCIÓN CENTRADA EN LA PERSONA
Trabajo con objetivos claros y participación de cuidadores cuando aporta al cambio
El plan se adapta a la edad, el momento del desarrollo y las situaciones concretas que están generando dificultad.
Buscamos que las habilidades practicadas puedan utilizarse en casa, escuela y relaciones, no solo durante la sesión.
CUÁNDO PUEDE SER ÚTIL
Señales de que puede ser momento de pedir apoyo
No es necesario que todas estén presentes. Lo importante es cuánto interfieren, desde cuándo ocurren y en qué contextos aparecen.
EMOCIONES
Cuando el malestar empieza a interferir
Ansiedad, tristeza, irritabilidad, miedo, frustración intensa o dificultad para recuperarse de situaciones emocionales.
CONDUCTA
Cuando los conflictos se vuelven frecuentes
Problemas de límites, explosiones emocionales, evitación, oposición o patrones que están deteriorando la convivencia.
RELACIONES
Cuando algo está afectando sus vínculos
Dificultades con pares, familia, cambios importantes, pérdidas, experiencias de rechazo o problemas de adaptación.
EMOCIONES, CONDUCTA Y CONTEXTO
La conducta también comunica lo que un niño o adolescente está intentando afrontar
El trabajo terapéutico busca comprender qué mantiene el problema, desarrollar habilidades emocionales y conductuales y coordinar con cuidadores cuando eso ayuda a que los cambios lleguen a casa y a la escuela.
QUÉ PODEMOS TRABAJAR
Objetivos adaptados a la dificultad y a la vida cotidiana
El contenido del proceso no se decide por una lista fija de ejercicios, sino por las necesidades y metas relevantes de cada persona.
EMOCIONAL
Regulación emocional
Reconocer experiencias internas, ampliar recursos de afrontamiento y responder con mayor flexibilidad.
CONDUCTUAL
Conducta y hábitos
Identificar patrones, antecedentes y consecuencias para construir cambios sostenibles.
AUTOCONCEPTO
Autoconcepto y seguridad
Trabajar la forma en que el niño o adolescente se relaciona consigo mismo, sus capacidades y dificultades.
ANSIEDAD
Miedo, ansiedad y evitación
Reducir el impacto de la evitación y desarrollar aproximaciones graduales a situaciones importantes.
RELACIONES
Habilidades interpersonales
Comunicación, solución de conflictos, límites y participación en relaciones significativas.
FAMILIA
Trabajo con cuidadores
Ofrecer estrategias para responder con mayor consistencia y comprender mejor lo que mantiene una dificultad.
CÓMO TRABAJAMOS
Un proceso con objetivos definidos desde el inicio
La frecuencia, duración y estrategias se ajustan a cada caso. El trabajo se revisa conforme cambian las necesidades y el desempeño cotidiano.
01
Comprender el problema
Exploramos el motivo de consulta, contexto familiar, escolar y etapa del desarrollo.
02
Acordar objetivos
Definimos cambios observables y relevantes para el menor y sus cuidadores.
03
Trabajar habilidades
Utilizamos estrategias de TCC, terapias contextuales y enfoque sistémico según las necesidades.
04
Generalizar cambios
Revisamos cómo aplicar lo aprendido en casa, escuela y situaciones reales.
QUÉ BUSCAMOS
La terapia con menores no consiste solo en hablar con el niño
La intervención debe adaptarse a la edad, lenguaje y nivel de desarrollo. Puede incorporar actividades, práctica de habilidades y trabajo directo con cuidadores.
La participación de madres, padres o cuidadores se define según el problema, la edad y lo que sea clínicamente útil, cuidando también el espacio terapéutico del menor.
COMPRENDER
Qué está ocurriendo y qué mantiene la dificultad.
ENTRENAR
Habilidades emocionales, conductuales e interpersonales.
ACOMPAÑAR
Cambios, pérdidas, crisis o etapas complejas.
COORDINAR
Estrategias con cuidadores y, cuando corresponde, escuela.
MODALIDAD
Sesiones de 45 a 60 minutos
La frecuencia puede ser semanal o quincenal según los objetivos y momento del proceso. El trabajo puede incluir sesiones con el menor, espacios con cuidadores o ambas modalidades.
El plan se revisa conforme cambian las necesidades del niño o adolescente.
COSTO POR SESIÓN
$700 MXN
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PARA ORIENTARTE DESDE EL PRIMER MENSAJE
Antes de escribir, comparte estos datos
Así podemos orientarte con mayor claridad sobre el servicio adecuado, disponibilidad y siguiente paso antes de agendar.
WhatsApp es para orientación inicial y logística. Los objetivos y el plan terapéutico se definen dentro del proceso clínico.
PREGUNTAS FRECUENTES
Antes de iniciar
¿Los padres entran a todas las sesiones?
No necesariamente. La participación se decide de acuerdo con la edad, el motivo de consulta y los objetivos terapéuticos.
¿Qué enfoques utilizan?
Trabajamos desde Terapia Cognitivo-Conductual, terapias contextuales y enfoque sistémico, seleccionando estrategias según el caso.
¿La terapia es solo para problemas graves?
No. También puede ser útil cuando un malestar empieza a interferir con escuela, familia, relaciones o bienestar.
¿Pueden orientar a la escuela?
Cuando resulta útil, pueden plantearse recomendaciones generales para favorecer consistencia y apoyo.
¿Cada cuánto son las sesiones?
Habitualmente pueden organizarse de forma semanal o quincenal, dependiendo del proceso.
PRIMER PASO
No necesitas tener claro qué enfoque terapéutico requiere tu hijo
Cuéntanos qué está ocurriendo y te orientamos sobre el tipo de apoyo que puede ser más adecuado.
Según el caso, también puede ser útil la orientación a padres y cuidadores, la evaluación de dificultades de aprendizaje o la intervención neuropsicológica en aprendizaje.
Atención presencial en Tlalpan, CDMX.